Alumno/a ayudante de recreo

      

 Hagamos las paces                 

 

La  idea principal parte de la creencia de que el aprendizaje de la convivencia en la escuela se aprende a través de cómo en ella se convive. Comunicarse, cooperar, ser solidario, respetar..., además de ser objeto de enseñanza ha de constituir el entramado de la vida escolar.

Actuaciones

1.    ALUMNOS/AS RESPONSABLES DE CONVIVENCIA

Actividades: vigilancia  y ayuda a los compañeros en los recreos.

Miembros: se realizarán turnos de uno/dos alumnos por clase y semana para dichas tareas.

Horario: entradas, salidas y recreos (diario).

Responsable: tutor/a y Coordinadora del plan.

2.    ASAMBLEA SEMANAL

Actividades: asambleas, dinámicas de grupo, talleres, lecturas.

Lugar: aula.

Día: los viernes.

Responsable: tutor/a.

3.    COMISIÓN DE CONVIVENCIA DE ALUMNOS/AS

Actividades: reuniones.

Miembros de la comisión: delegados de todos los cursos.

Lugar de reunión: salón de actos.

Horario: recreo (mensual).

Responsable: Coordinadora del plan.

 

Ante actitudes negativas, daño por falta de respeto a la persona o daño al material, el alumno o alumna reflexionará en clase trabajando estos compromisos personales. Si estas estrategias no son suficientes para solucionar el problema se derivará al "aula de Convivencia".

También los alumnos y alumnas de 5º y 6º de primaria y la coordinadora del plan, han participado en una jornada de formación en mediación escolar en coordinación con el I.E.S. Salvador Rueda de Vélez-Málaga.

 

Taller de Valores

El objetivo fundamental de este taller es dotar a los alumnos y alumnas de herramientas que les ayuden a convivir mejor y a resolver los conflictos. Mensualmente se proponen una serie de actividades tales como lectura de cuentos, poesías, fábulas, noticias… reflexiones y debates, dramatizaciones, dinámicas de grupo, decoración de aulas y pasillos… que se trabajan desde tutoría integrándolas en las distintas áreas del currículo, pero especialmente relacionado con la Competencia Lingüística en el tratamiento de la lectura y Competencia Social y Ciudadana.
                       

Ø  Alumnado de Primaria.

           Los valores trabajados en cada mes han sido:
             ·         Noviembre: Convivencia-Amistad.  1^erCiclo  2º Ciclo  3^er Ciclo  

             ·         Diciembre: Solidaridad- Generosidad.  1^erCiclo  2º Ciclo  3^er Ciclo

              ·         Enero: Paz.  1^erCiclo   2º Ciclo   3^er Ciclo

              ·         Febrero: Habilidades sociales-Urbanidad-Competencia social.
                     1^erCiclo    2º Ciclo   3^er Ciclo

              ·         Marzo: Cooperación-Colaboración.  1^erCiclo   2º Ciclo   3^er Ciclo

              ·         Abril: Tolerancia-Respeto.  1^erCiclo 2º Ciclo 3^er Ciclo

             ·         Mayo: Sinceridad.  1^erCiclo 2º Ciclo 3^er Ciclo

Como actividad complementaria a las propuestas en el mesde marzo, los alumnos y alumnas han hecho un seguimiento a un hormiguero como ejemplo de trabajo cooperativo. 
 

 

Ø   Alumnado de Infantil.

Se han trabajado los valores anteriormente citados a través del Proyecto Arcoiris.

 

Ø  Cuentacuentos.

ü  Yo no soy un monstruo de la autora Gemma Louis. El cuento del Hada Menta surgió como parte integrante del Plan de Igualdad,  pretendiendo a través del mismo trabajar valores como tolerancia, integración, solidaridad, amistad... Trata de un niño que era rechazado por todo el mundo porque no hacía nada bien, hasta que empezó a creer en él y pudo demostrar que sí sabía hacer muchas cosas bien y fue aceptado por todos sus compañeros y compañeras.
 

ü  El duende Cascabel y el hada Piruleta. Las hadas nos hablan de la amistad. La elección de este cuento vino motivada por la necesidad de inculcar en nuestro alumnado valores como la ayuda, la amistad y la cooperación. La temática principal de esta representación versaba sobre un hada que quería hacerlo todo ella sola, hasta que un día cayó agotada al suelo y todos sus amigos tuvieron que actuar conjuntamente, aportando todos sus conocimientos para salvarla. Al final, se dio cuenta de que trabajando en equipo se conseguía un trabajo más efectivo y completo.

ü  El Hombrecillo de papel del autor Fernando Alonso. Este cuento transmite una serie de mensajes y valores muy importantes para la educación como la solidaridad, el compañerismo, la amistad, la generosidad, la alegría,...
     El hombrecillo de papel decidió viajar por todo el mundo para contar su historia e ir en busca de otras historias bonitas y hacer de este modo un mundo mejor. Cada alumno/a ha diseñado su propio hombrecillo de papel con colores, palabras e historias positivas que ocurren a su alrededor, componiendo como resultado final un gran mural.

 

                                                         Pincha aquí para oir el cuento.

La caja de los valores

Ø  Alumnos de Primaria:
 

Para realizar esta actividad disponemos en el aula de 3 cajas que los alumnos/as han decorado con los nombres alegría, tolerancia y colaboración respectivamente. Mensualmente los alumnos/as votan en asamblea al compañero/a más alegre, al más tolerante y al más colaborador; se pueden justificar las elecciones.  A los niños más votados se les concede un diploma.

 

Ø Alumnos de Infantil:

Para realizar esta actividad disponemos en el aula de 1 caja decorada con el nombre Amigos. Cada viernes los alumnos/as dicen cosas bonitas sobre el compañero/a que ha sido alumno/a ayudante de la semana. Otra variante es que cada alumno/a dibuja y escribe algo bonito en una tarjeta para luego elaborar un pequeño librito. Además se le otorga un diploma de reconocimiento.

 

Buzón de sugerencias

Hemos colocado un buzón, semejante a los verdaderos, en el espacio del colegio dedicado a Escuela Espacio de Paz.

Los alumnos contarán anécdotas o experiencias, tanto positivas como negativas, que les hayan pasado en la escuela con algunos compañeros.

Así los alumnos y alumnas manifiestan sus inquietudes, miedos, alegrías, esperanzas, peticiones...
 La coordinadora del plan leerá los mensajes para dar respuesta a aquellos que la requieran.
Si es necesario se tomarán decisiones a nivel de curso, ciclo o centro.

  

 

Recreos

Durante el horario de recreo en nuestro centro se organizan diferentes actividades con el fin de crear un clima que ayude a mejorar la convivencia, tales como:

• Dinamización y animación a la lectura en la biblioteca.

 

• Torneos deportivos. Están dirigidos a alumnos y alumnas de 2º y 3º Ciclo. El primer trimestre se dedicó al deporte del balonmano. El segundo trimestre al baloncesto y carreras. El tercer trimestre al fútbol. A los equipos ganadores se les concede un diploma de reconocimiento.

• Préstamo de juguetes. Para los alumnos y alumnas del 1º Ciclo. En una caja se recogen diversos juegos: comba, elástico, chapas o tazos, disco volador, juego de ensartar anillas, pelotas, pañuelos... Cada clase se responsabiliza de un tipo de juego. Aunque la custodia del juego sea de una clase todos los alumnos y alumnas del patio pueden jugar con él.

• Juegos tradicionales pintados en el suelo del patio. Circuito de chapas, fútbol chapas, enredo, rayuela, 3 en rayas, ...

 

• Ecovigilantes. Un curso por semana es encargado de vigilar el patio para que quede limpio. Se hacen grupos de cuatro o cinco niños y niñas por día, que lleven la camiseta de "Ecovigilantes". No solo recogen los residuos que encuentren, sino que también informan para que se depositen correctamente en las papeleras.